陽湛兩地三校名師工作室開展教研交流

　　增強溝通 共同發(fā)展

　　近日，湛江市陳文名校長工作室、湛江市陳娟名教師工作室、湛江市陳日深名教師工作室、湛江市鐘小真名班主任工作室與廣東省陸春生名教師工作室、廣東省曾廣梭名教師工作室、陽江市吳海霞名教師工作室在陽江職院附屬實驗學校開展教研交流活動。

　　本次交流活動共有三項內(nèi)容：專題講座、教學觀摩、分組交流。

　　首先，陽江職院附屬實驗學校校長馮仕興作了主題為《名師引領(lǐng)，共促成長》的講座，他就名師引領(lǐng)、以研促教、五育并舉等方面，闡述了名師工作室建設(shè)的重要意義及舉措等，讓大家受益匪淺。

　　在教學觀摩中，陽江市吳海霞名教師工作室學員關(guān)潤濃老師為大家展示的課例是二年級語文上冊的《雪孩子》。關(guān)老師緊扣新課標的相關(guān)理念，創(chuàng)設(shè)“爭當配音小能手”情境，設(shè)置“故事臺詞我會認，故事內(nèi)容我會說，故事對白我會讀”三大任務(wù)來貫穿整節(jié)課，孩子們在各種有趣的情境里輕松達成讀音準確、朗讀流暢、感情到位等學習目標。廣東省陸春生名教師工作室的學員、陽江職院附屬實驗學校的陳秋婷老師進行了課例展示，她執(zhí)教的課題是人教版六年級數(shù)學上冊第八單元《數(shù)學廣角——數(shù)與形》。陳老師精心設(shè)計教學過程，通過引導學生經(jīng)歷觀察、對比、思考等數(shù)學活動，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)與形之間的密切聯(lián)系，并能運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思維方法解決生活中的數(shù)學問題。

　　隨后，語文科、數(shù)學科和英語科老師分別開展了分組交流。大家敞開心扉，分享學校管理經(jīng)驗，暢談學校發(fā)展策略和各自的成長心得，共謀未來發(fā)展大計。交流活動結(jié)束，大家都表示收獲滿滿。 

　　江城四小開展心理拓展活動

　　凝心聚力 賦能前行

　　12月14日至15日，江城四小開展了五六年級心理拓展活動，引導學生積極應(yīng)對困境和挫折，增強學生的互助能力，賦能前行，共8個班參加。

　　活動包括超級掌聲熱身環(huán)節(jié)和沖破困境接力營救模擬環(huán)節(jié)，其中營救環(huán)節(jié)有“手忙腳亂”“接力營救”“逃脫困境”“穿越叢林”“奮力前沖”5個接力項目。超級掌聲活動中，孩子們非常投入，盡最大努力鼓掌，為自己班接下來的營救做好準備。營救挑戰(zhàn)中，每個班的學生都斗志昂揚、盡最大努力營救隊員，考驗了每個孩子的戰(zhàn)斗力和配合。孩子們先是“手忙腳亂”地摸索著前進，待積攢經(jīng)驗后，迅速變得有勇有謀，有序快速地把所有隊員營救到安全島，途中遇到困難就相互借力、完美配合，努力沖出困境，很快完成解救任務(wù)。

　　這次心理拓展活動，孩子們不僅體驗了緊張的接力營救任務(wù)，更是收獲了應(yīng)對困境的勇氣、方法和信心；增強了積極應(yīng)對困境、敢于求助的意識；學會了同伴互助、支持的方法。 

　　廣東兩陽中學開展應(yīng)急疏散演練

　　以“演”筑防

　　以“練”為戰(zhàn)

　　近日，廣東兩陽中學組織高一、高二級師生開展了突發(fā)事件應(yīng)急疏散演練活動。

　　當日上午9時05分，值班人員收到“事故”消息，馬上向現(xiàn)場指揮員報告，指揮員立即下達啟動應(yīng)急預(yù)案的指令，應(yīng)急疏散演練正式開始，后勤保障組、搶險救護組、疏散演練組工作人員進入應(yīng)急工作狀態(tài)。9時08分，警報聲響起，全體師生在安全疏散工作人員的指揮下，按照指定路線快速、有序撤離教室，并進入應(yīng)急避難場所——學校足球場。9時13分，各班順利撤離到指定地點，清點人數(shù)，并逐層上報。經(jīng)清點，全部學生均已撤離到安全地點。9時15分，演練現(xiàn)場總指揮通報校園應(yīng)急避險和疏散演練活動情況，并宣布安全警報解除。

　　最后，演練現(xiàn)場總指揮對此次演練進行總結(jié)。強調(diào)每一位師生必須時刻保持安全意識，認真學習防災(zāi)減災(zāi)的知識，一旦身邊發(fā)生突發(fā)事件，須沉著應(yīng)對，按照演練的疏散路線迅速逃生、自救。